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第一〇四六章 会场冲突6(2 / 3)

,往往在工作中不负责任,拖拖拉拉、消极怠工,给学校的整体工作带来很多负面效应。鉴于此,咱们学校本学期选择班主任要采取先申报、后审核、再任命的程序,把那些顾全大局、尊重领导、服从分工,思想道德素质好、业务水平高、乐于奉献的教师选聘到班主任岗位上来???”

“孙校长,采取班主任申报制虽然是一件好事情,可因为班主任费过低和工作任务太重等原因,申报的结果往往不如人意,到最后还得采取任命制,还得费尽口舌挨个人做思想工作???”春天提出了疑虑。

“哦!”孙吴冬拧眉深思,“这个问题是几乎所有学校存在的一个共性问题,要想彻底解决靠学校的力量确实很难???我看这样吧,在制定本学期班主任管理方案的时候,把加大班主任补贴和评优选先向班主任倾斜这两点加进去,估计能吸引不少年轻教师???”

“加大班主任补贴?能加多少?”王一川身为学校分管管理的副校长,也提出了他的疑问。

“这个???”孙吴冬一摸脑袋,“咱们学校以前给班主任的额外补贴是多少?”

“赵志强校长那时候每个月给班主任补贴10元,钱进校长每个月给班主任补贴15元,不过,学校里补贴的这些钱是用于班主任量化奖惩的,学期末的时候按照量化积分分档次统一结算。班主任老师每个月能拿到手的只有按照国家规定下拨的那15元班主任费???”春天掰着手指头逐条给孙吴冬汇报。

“要不咱们这样吧!”孙吴冬略一思忖,“本学期咱们给班主任老师的补贴增加到20元,当然了,这20元也是要用于班主任量化奖惩的,不过咱们可以把量化奖惩各档次之间的差距缩短,这样可以最大限度地保障班主任老师的利益???说句实话,班主任的工作确实不好做啊!咱们可不能让老师们流血流汗再流泪???大家说怎么样?如果都没有意见的话那就等于是咱们校委会的统一决议啦!接下来校团委就可以着手制定班主任量化管理方案???”

春天没有想到孙吴冬出手会这么大方,如果把孙吴冬和历任校长给班主任的补贴以及国家的补贴加在一起,那户山中学的每个班主

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