，由于民间生产与建设上的需求增大，民间手工业作坊的生意也好起来。
就个竹编藤编等也是大有供不应求的趋势，也只得加班加点地多编些箩筐箕偹之类的出来卖。铁匠铺的生意就更好了，要打制农具，得提前预约。
自然，商业也跟着在好起来。民间需求大了，商机也就出来了。
不过，由于衙门对政策的宣传到位，并没有出现乱涨价的情况。
物价是稳定的，只是交易货物的量增加了！
而我呢，又制了些图纸，交给玄机子他们，让他们去研制发电机、电动机和一些电动工具。
玄机子拿着图纸，不解地问我:“这是……机关术？”
我笑着答道:“算是吧！但这些机关造出来可是劳动工具呢！伐木开山都快得很，还省力得很！”
怕他不解，我还显化出这些东西的制作过程与制成后的使用情形给他们看。
他们顿时又被惊呆了！
玄机子连忙说:“那好！那好！我们赶紧研制！不过，你可要多多过来作技术指导！”
他晓得，我那显化功能使出来，可比他讲一百遍都还管用！
我从玄机子他们那建设部回来，就见清风老师在我屋里等着我。
他见我回来了，就拿出几本书来，说道:“俊颜，我们教育部拟定了几本启蒙教材。你来看看，合不合适？”
我一看，有《识字》《识数》《识世界》《幼学启蒙》及我那本《道德经解要》（精简本）。
我翻看了下，《识字》相当于小学三年级的《语文》。《识数》呢是一些计算方面的内容，相当于小学四年级以下的《数学》。《识世界》就丰富了，虽然简单，但包括了地理、生物等许多内容，还弄得图文并茂的。而那《幼学启蒙》则是关于社会知识方面的。包括一些伦理、社会行为规范、法律法规、政策介绍等等。说得也简单明白，只作个大概了解，只为了让学生有个这方面的意识而已。
至于我那本《道德经解要》，虽是精简本，取消了许多阐述内容，我还是觉得让孩子们去学，是难了点。
但清
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