也干活，确实也累。可累归累，不能把气朝孩子身上撒。这个荣荣也不懂事，在家就这样，回来不先写作业。我说话她不听，我管不动她。“
王燕觉得问题一大堆，心情也沉甸起来，她跟母亲说道：“等明天我去了荣荣学校，先听荣荣老师怎么说，了解下她在学校情况，回来再跟他爸沟通吧。”
“嗯，你可要跟陈翔好好儿说。”王燕母亲说完，又去忙去了。
晚上的时候，王燕跟陈翔说：“你对荣荣不能那样，跟后爹似的。当着荣荣面，又和和善善地抱小木。孩子见了能舒服?”陈翔说:“别废话，小木那么小，她那么大。我还能抱她!你也看了，她晚上写作业拖拖拉拉，全是混!人老师每天发短信，作业不认真地多有你闺女。我都烦了。要不，你回来管！明天你看吧，班主任找，肯定不是好事!“
王燕说:“孩子刚来，也不适应。你慢慢引导，你那样凶，孩子怕，赶明心理有问题，我看你怎么办！“不等陈翔说话，王燕又自顾道：“她这会能适应班级，能合群，比什么都强。学习慢慢抓，一二年级的时候，老师不也夸她聪明吗!“
陈翔气呼呼地说道:“别说那些了，明天你听她老师怎么说，听了你就也想揍她了。“
王燕一听就来火，骂道:“你就是个神经病，懒得理你。以后，你再别管孩子了，你再揍孩子，我跟你不拉倒。我带荣荣回老家上学去！“
“爱干嘛干嘛去，你先把你闺女教育好。”陈翔嘀咕一声，笑着逗小木：“来，跟爸爸玩骑马哦！”
王燕气结，无语。
这是荣荣来到他们身边后，陈翔和王燕第一次因为孩子的教育问题争吵。陈翔从自己记忆中搜集当年他父母教育他的那套模式，他的观念是:孩子就得严管，不打不成材。
而，王燕小时候也挨父母打，但都不是因为学习，她认为学习是靠‘自我催动’：孩子心理上明白学习的重要性了，才会自然地去学习，她是反对打孩子的。她记得她自己读中学时候也贪玩，成绩不好，后来留级复读了，自己怕成绩不好丢人，自己也就刻苦学了。
陈翔和王燕都来自农村家庭，他
网站地图